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行动学习法在带教中产生的作用效果

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摘要摘要目的探究行动学习法在临床带教中产生的作用效果。方法选取在实习的护生96名，分两组进行观察对照实验。结果观察组的临床实践效果优于对照组，差异具有统计学意义，P＜0.05。结论行动学习法带教可有效提高护生教学效果和护生综合能力，应在护生临床带教工作中推广。

DOI 7dm82x6l4n/2592030

作者袁玲张艳(通讯作者）

机构地区（无锡市人民医院江苏无锡214023）

出处《医药前沿》 2018年9期

关键词行动学习法临床教学

分类 [医药卫生][免疫学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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