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借用时序教学，渗透遵纪意识

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摘要摘要在教学中，巧借历史时序特点，通过领悟时序、内化时序和践行时序三个环节，渗透遵纪守时意识，培养适应社会发展需要，守时守信、遵纪守法的合格人才。

DOI rj8l7r1rd0/2584510

作者冯月芹闫德胜

机构地区湖北省襄阳市南漳县东巩镇初级中学441500

出处《素质教育》 2018年3期

关键词时序历史脉络遵纪意识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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素质教育

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