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对“减负”的生命意义的悟解

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摘要说起“减负”，有人说，它是顽症，难以根治；有人说，“减负”不能指望一纸行政命令就解决问题，要打持久战；还有人说，学生“减负”，教师“加负”，要搞“战略转移”。一句话，“减负”难。那么，它究竟难在何处?应该如何克服这些难处?我们感到，从人的生命层面考察，从生命意义悟解“减负”，这也算是对“减负”难题的一种“解”吧！

DOI 17j6062rj0/256618

作者张俭福

机构地区不详

出处《安徽教育科研（内刊）》 2000年6期

关键词减负中小学课程计划个性发展课堂教学课堂练习

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2000年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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安徽教育科研（内刊）

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