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2015年7期
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初中数学课堂分层教学的实践与体会
初中数学课堂分层教学的实践与体会
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摘要
摘要根据学生的数学基础和学习能力,把学生分层次进行教学,能体现因材施教的教学原则,有利于对学生进行个性化教育,有利于培养学生的思维能力,能较好地提高数学教学质量。
DOI
wjv7395qj7/2556326
作者
钟晓萍
机构地区
◆钟晓萍云南省昆明市嵩明县嵩阳一中651700
出处
《教育学文摘》
2015年7期
关键词
分层教学教学策略因材施教合作学习
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年07月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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