首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2015年9期 > 用数形结合思想提升学生的数学素养和应用能力

用数形结合思想提升学生的数学素养和应用能力

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要教师要教给学生运用数形结合的思想分析和解决问题，使学生领会到“数形结合”的方法具有形象、直观、易于说明等优点，并让学生初步学会用“数形结合”的观点去分析问题、解决问题。从而不断让学生感受数学思想的魅力，让学生逐渐形成对数学思想的应用意识，提升学生的数学素养。

DOI pd5lp7kl47/2528095

作者黄志华

机构地区黄志华

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年9期

关键词数形结合图形语言函数图像

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李焕平. 巧用数形结合提升学生素养.教育学,2021-03.
2陶兰娣. 渗透数形结合思想，提升学生思维能力.教育学,2021-11.
3修玉国. 基于数形结合提升学生数学思维能力的策略.教育学,2020-05.
4云青霞. 巧用数形结合提升学生的思维能力.教育学,2022-07.
5张纯英. 浅谈用数形结合思想培养学生的数学思维能力.教育学,2024-03.
6戈延华. 借助数形结合思想，提高学生数学素养.教育学,2014-06.
7陈秀华. 渗透数形结合思想,提升数学思维能力.教育学,2021-05.
8赵雅萍. 巧用数形结合思想提升数学表达能力.教育学,2023-06.
9侯吉宏. 渗透数形结合，提升数学素养.教育学,2019-07.
10蔡室恩. 渗透“数形结合”提升数学素养.高等教育学,2018-01.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

数形结合图形语言函数图像

返回顶部