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小学数学“先学后教，自主学习”教学模式初探

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DOI odwmxeygjk/2527680

作者王素青

机构地区〔摘要〕“先学后教，自主学习”的教学模式，有利于提高学生的自学能力，变被动接受为主动探究，这种学习方式的改变符合新课改的基本理念，因此备受广大一线教师的青睐。本文结合自己多年的教学实践，针对“先学后教，自主学习”教学模式的构建谈几点个人的看法，以求抛砖引玉。

出处《教育研究》 2013年4期

关键词〔〕先学后教自主学习

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育研究

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