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小学数学教学中符号意识的培养策略

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摘要摘要数学是一种符号化的语言，在小学数学教学中培养学生的数学符号意识十分重要，这是核心素养下小学数学教学的基本要求。在教学中，教师要引导学生在情境中触摸数学符号的意义，在对比中感受数学符号的价值，在探究中升华数学符号的内涵，在表征中体验数学符号的魅力。

DOI wjv787gnj7/2492874

作者范虹

机构地区范虹（四川省宜宾市中山街小学校四川宜宾644000）

出处《基础教育课程》 2019年6期

关键词小学数学符号意识教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1范虹. 小学数学教学中符号意识的培养策略.教育学,2019-06.
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5郭绮丽. 立足数学课堂培养符号意识——探索小学数学教学中符号意识培养的策略.教育学,2023-12.
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9曹海莲 . 探索小学数学教学中符号意识培养的策略.教育学,2023-04.
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