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发挥专业引领作用提高校本教研质量

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摘要随着课程改革的推进与深入，教师工作面临着新的挑战和更高的要求。在新的形势下，教研员怎样进行角色的转换?怎样开展以教师为主体参与者的区级教研活动?怎样以教与学方式的转变促进学生积极主动的学习?怎样以自己的教学研究引领中小学教师的校本教研?带着一个个问号，我们大连市西岗区教师学校的全体教研员们积极探索，大胆实践，较好地发挥了专业引领作用，提高了我区中小学校本教研质量。

DOI lpd5091247/232847

作者韩桂华;王晓彬

机构地区不详

出处《辽宁教育》 2004年11期

关键词中小学教师校本教研教育论坛业务学习激励机制

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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辽宁教育

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