摘要
摘要]学案导学是落实新课改的效方式之一。本文根据本校学生实际和导学案运用的实践，分析了导学案运用产生的积极作用与问题，并对解决相关问题提出相应的对策，以更好发挥学案导学的作用。[关键词]导学案实践对策导学案的制作与全面使用，是我校推进新课改实践中一个有别于我校以往教学的非常重要的方式，学案导学已成为我校课堂教学的必备环节之一。由于我校学生绝大部分是藏族学生，普遍基础较差，学习积极性和主动性不高，学习方法不佳，多有死记硬背而不愿动脑思考的习惯，因此学习效果往住不甚理想。针对我校学生的实际情况，我校提出了学案制作与使用的总体要求，与其他地方有所区别，突出预习和练习作用，梳理知识体系，适当降低难度，同时体现新课改培养学生自主、合作、探究式学习以及转变教师教学方式的要求。在学校的总体要求下，备课组内对再对学案制作进行交流沟通，针对学科特点完善学案设计和运用方式，对制作任务进行分工，并在集体备课活动中对存在的问题进行反馈，讨论解决办法。学案导学在我校实施两年来，在本人的政治教学实践和其他老师的交流中，基本上对导学案的作用持肯定态度，认为有助于在一定程度上解决本地学生中的某些学习问题......
出版日期
2012年06月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
