摘要
摘要：坚持写课后反思，可以获得宝贵的经验、教训，及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。关键词：课堂学习优良环境第一印象有效教学目前农村的中小学教学，有一个非常突出的问题：教师很辛苦，学生很痛苦。随着社会上失业率的提高，农村学生的升学压力远没有城市学生的大，很多同学都是留守学生，父母对子女的要求也低是“能学则学，不能学也不强求，会认字会算帐就行”。作为农村教师，只有提高课堂教学的有效性，才能让学生得到很好的发展。怎样才能提高教学的有效性呢？一、认真备课，创造积极的、富有建设性的课堂学习活动。备课不光是备大纲备教材，更重要的是备学生的学法。课前，无论是正课还是自习，都要进行有效的课堂设计。这节课要讲什么？怎样讲？学生练什么？怎样反馈？课后布置什么作业？怎样检查？小到一节课，大到一章一单元，必须经过深思熟虑，老师课前准备充分了，才能保证课堂的高效益，从而带来教学的高质量。我们知道，学生的学习效率在考试时是最高的。在考试过程中，学生的思维、身体各机能都达到最紧张的时刻，因此也是最有效的时候。这就启示我们如果能把每一节课都设计成使学生像处于考试时的状态，那么教学就应该是最有效了，教学效益也就达到了最高。无论是正课还是自习，要做到有效、高效，就必须使每节课让学生紧张起来，紧张地自学，紧张地思考，紧张地练习，可以说，学生的紧张程度直接决定了本节课是否成功……
出版日期
2012年10月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
