摘要
[摘要]在数学教学改革今天，农村数学教学还是跟不上时代的步伐，虽然有《数学课程标准》作为指导方向，还有洋思教学、杜郎口教学模式等等，但对于我们偏远山区的数学教育还是有一定的差距。所以针对农村孩子的学习态度不端正、学习兴趣不浓、学习方法不正确及教学方法问题，都是我们农村教师的研究方向，为此我们应该改变教学思想，改变教学方法适应新课改下教师成为数学学习的组织者、参与者、合作者。[关键词]数学教学课程改革方法手段《数学课程标准》要求学生“自主探究、合作交流”的模式进行学习，重在体现学生成为学习的主人，老师为数学学习的组织者、参与者、合作者。教师应该优化学习方法，提高学习效率，积极推进素质教育。可新课程实施的今天，教学新成果不断涌现，有些成果甚至成为新课程改革中的一支奇葩，成为指导教学、大面积提高教育教学质量的“法宝”。而农村初中数学教学在实施新课程改革中仍存在的偏差和不足。因此，我把数学教学中的经验与体会作以分析，为提高农村初中数学教学质量，提升农村初中孩子的数学水平做点贡献……
出版日期
2012年06月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
