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浅谈课堂教学中学生情绪的调动

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摘要在课堂教学中我们常常会发现，学生情绪高涨时就会全神贯注，专心听讲，积极动脑思考，回答问题时，跃跃欲试、争先恐后，当课结束时仍表现出恋恋不舍的样子。这样的课，师生都满意，心情比较愉快。反之，学生情绪低落时，则表现出心不在焉，反应迟钝，心烦意倦，影响教学效果。这样的课，师生都会感到失望和不安，精神上受到压抑，心情沉闷。两种不同的情绪，产生截然相反的结果。由此可见，学生情绪的调动，对于搞好教学具有重要的实际意义。

DOI lpd503nw47/227147

作者杨俊

机构地区不详

出处《公安教育》 2002年2期

关键词课堂教学学生情绪调动教学方法教学因素教师水平

分类 [政治法律][中外政治制度]

出版日期 2002年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）