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合作学习的教学理念析要——合作学习系列讲座之一

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摘要合作学习(cooperativelearning)是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种教学理论与策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生良好非智力品质的发展等方面实效显著，很快就

DOI pj0zvyly4y/2211575

作者王坦

机构地区不详

出处《中小学教材教学：中学理科》 2004年1期

关键词合作学习教学理念教学理论课堂气氛非智力因素教学目标

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2004年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1刘吉林;王坦. 合作学习的基本策略——合作学习系列讲座之二.教育学,2004-02.
2和学新. 合作学习的教学策略——教学策略系列讲座之三.教育学,2004-05.
3刘电芝. 学习策略研究述要——学习策略系列讲座之一.教育学,2004-07.
4赵兴. 要重视合作学习.教育学,2012-02.
5贾益平. 合作学习要神形合一.英语,2010-12.
6郑佃菊. 合作学习要重质量.教育学,2006-08.
7李粉娥. 构建合作学习小组提高合作学习效率.教育学,2019-05.
8陈健. 互动合作理念下合作学习教学模式探究.文化科学,2008-12.
9 薛松彦,胡明. 合作学习≠小组合作：合作学习的重新认识.教育学,2024-04.
10张俐. 翻转课堂教学理念下的合作学习模式研究.教育学,2018-12.

来源期刊

中小学教材教学：中学理科

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