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儿童绘本中的“教”——感受感化

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摘要 <正>绘本阅读的关键,是读者通过对图画和文字的理解,感受作品的基本意境和情感。理解来自于感受,而感受则首先来自于吸引。绘本承载着成人的意图,但那个隐身在绘本背后的成人不应是一副说教的面孔,而应是充满趣味、幽默和魔力的顽童,用趣味、想象和情感与孩子对话,触及孩子的精神世界,用独特的方式感化孩子的心灵。"感化"不是说教,而是在感受基础上的理解和生发。这里

DOI n49o632z4y/2174711

作者孙莉莉;王何春子

机构地区不详

出处《课程教材教学研究：幼教研究》 2013年1期

关键词教育目标阅读过程阅读体验

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）