首页 > 《教育传播与技术》 > 2003年3期 > 网络课程中基于项目的协同学习

网络课程中基于项目的协同学习

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要本文介绍了基于项目的协同学习的理论基础和特点，讨论了如何在网络课程中采取基于项目的协同学习，以及支持基于项目的协同学习网络环境的创建，并对今后的发展趋势进行了探讨。

DOI ojzzv97nj5/2168746

作者马晓兰

机构地区不详

出处《教育传播与技术》 2003年3期

关键词网络课程协同学习理论基础发展趋势建构主义自主学习

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2003年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1袁翔宇. 适合教育协同学习.教育学,2020-11.
2朱治国. 协同学习:指向核心素养提升.教育学,2019-03.
3高则锋. 依托“协同学习”为学生搭建学习舞台.教育学,2015-12.
4刘青. 新课改下“协同学习”模式探索研究.教育学,2023-01.
5许珺. “协同学习”在小学数学教学中的运用.教育学,2015-12.
6李虹. 远程开放教育中协同学习小组的特性.成人教育学,2002-02.
7张倚舲. 基于协同学的声乐“教学”系统研究.戏剧戏曲,2010-01.
8陈一放. 协同学哲学思想初探.政治学,1988-02.
9关旭峰. 利用“协同学习”模式开展小数加、减法教学.教育学,2015-12.
10宋安琦. 基于协同学，京津冀区域产业发展初探.文化科学,2019-03.

来源期刊

教育传播与技术

教育传播与技术

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

网络课程协同学习理论基础发展趋势建构主义自主学习

返回顶部