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《数学学习(海口)》
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2009年Z1期
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初中数学课堂情境创设的意义和策略
初中数学课堂情境创设的意义和策略
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摘要
在课堂教学中创设恰当的情境,可以使学生掌握学习的主动权,处于一种自主探索知识的状态产生一种满足、快乐、自豪的积极情绪体验,从而增强学习的信心,提高学习兴趣。
DOI
6jr67mn5j5/2122115
作者
冯加任
机构地区
不详
出处
《数学学习(海口)》
2009年Z1期
关键词
数学
课堂教学
情境创设
意义
策略
分类
[理学][基础数学]
出版日期
2009年07月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
数学学习(海口)
2009年Z1期
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