首页 > 《中小学教学研究》 > 2003年4期 > “听写词语”形式例谈

“听写词语”形式例谈

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 "听写词语"这种训练形式,在这个教学新理念层出不穷的年代似乎已逐步为人所淡忘.笔者在自己的教学实践中,打破传统的、单一化的"听一听"、"写一写"的模式,赋予它丰富的内涵,同时调动学生"眼、耳、手、脑"等多种感官,通过耳听、眼看、脑想、手写,发现它在锻炼学生的听辨能力、思维能力以及理解和运用词语的能力方面功能卓著,大有枯木逢春之奇妙.

DOI rdxwoe71jl/2087625

作者李进

机构地区不详

出处《中小学教学研究》 2003年4期

关键词 “听写词语” 小学语文教学听辨能力教学形式

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2003年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）