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从被动学习到主动学习、合作学习——学校体育学课程学生综合成绩评估体系构建

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摘要体育专业学生理论课综合成绩传统评估体系弊端重重，为此提出并阐述了与新的教学改革模式“目标一半导式教学法”相配套的评估体系，其主要特点。为理论课学生综合成绩评价体系的改进和完善提出新的思路。

DOI mpj0v53xdy/207675

作者邵伟德

机构地区不详

出处《体育科研》 2002年1期

关键词学校体育学课程理论课综合成绩评估体系

分类 [文化科学][运动人体科学]

出版日期 2002年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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