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《课程教材教学研究:教育研究》
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2007年3期
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谈谈历史课堂教学的优化
谈谈历史课堂教学的优化
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摘要
<正>教师究竟怎样上课才能获得最佳教学效果?一般说来,完整的教学过程包含三个因素:教师、学生和教材。教材是教师传授知识和学生获得知识的载体;学生是教学活动的参与者,是学习的主体。我们不论采用何种教学方法,首先要意识到教
DOI
odwzvgkydk/2046008
作者
周兰英
机构地区
不详
出处
《课程教材教学研究:教育研究》
2007年3期
关键词
历史课堂教学
最佳教学效果
历史学习
教学活动
教学方法
教学过程
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2007年03月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
课程教材教学研究:教育研究
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