首页 > 《教育科学研究》 > 2019年2期 > 萨提亚模式心理健康课程对初一学生自我评价及情感的影响研究

萨提亚模式心理健康课程对初一学生自我评价及情感的影响研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要探究基于萨提亚模式的心理健康课程对初一学生自我评价及情感的影响,将60名初一学生分成实验组(n=24)和对照组(n=36)。对实验组实施萨提亚心理健康课程干预,对照组不干预。使用《自我评价量表》《积极/消极情感量表》对两组被试的自我评价和情感改变进行前后测。与对照组相比,实验组被试的自我评价水平和积极情感水平明显提高,消极情感水平明显降低;心理健康课程干预带来的自我评价提升可有效预测初中生积极情感水平的增加,但不能预测消极情感水平的减少。结果显示,萨提亚模式的心理健康课程能够提高初一学生的自我评价水平,并提高其积极情感水平,降低消极情感水平。

DOI zdl3588qdl/2041740

作者邓林园;杨梦茜;徐洁

机构地区不详

出处《教育科学研究》 2019年2期

关键词萨提亚模式心理健康课程自我评价积极/消极情感

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2019年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）