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情境教学策略在高中英语语法教学中的运用

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摘要高中生的课程安排密集、学习压力较大,教师为了在有限的课堂时间内完成教学任务,往往采用灌输式教学,学生的学习兴趣不高,自主学习能力受到限制。情境教学则能够通过在课堂中营造特定的氛围和场景,激发学生的情感和兴趣,让学生能够以放松的心态掌握教学知识。文章以高中英语为例,首先概述了情境教学策略的实施原则,随后结合具体的教学经验,就情境教学策略在高中英语语法教学中的运用进行了分析。

DOI zdl3oqvqdl/2025588

作者何玉花

机构地区不详

出处《中华少年》 2017年30期

关键词情境教学高中英语语法教学运用分析

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）