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体验哲学基础上的大学英语听力教学

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摘要听力是获取信息的重要手段。如何进行有效的听力教学,使学生具有较强的听力理解能力一直是广大师生普遍关注的问题。体验哲学的三原则即语言的体验性、语言认知的无意识性和语言学习的隐喻性为英语听力教学的指明了教学的指导思想、过程和方法,为提高大学英语听力教学效果提供了新的思路和方法。

DOI 3j79xqmv41/2023529

作者孙崀

机构地区不详

出处《海外英语》 2012年13期

关键词体验哲学英语听力教学法

分类 [语言文字][英语]

出版日期 2012年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）