首页 > 《中学语文》 > 2019年9期 > 因势利导变错为宝——如何对初中语文教学中的错误资源予以巧妙利用

因势利导变错为宝——如何对初中语文教学中的错误资源予以巧妙利用

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在平时的教学中,错误总是和学生相依相伴,没有学生可以保证做的都是正确的,教师应善于捕捉学生的错误,同时主动设"错",对这部分"错误资源"予以合理利用并因势利导,借助措施将新鲜活力注入课堂,帮助学生把知识牢固掌握,使教学目的成功实现。

DOI pd5yz1rmj7/1993995

作者陈晓勤

机构地区不详

出处《中学语文》 2019年9期

关键词初中语文教学错误资源合理利用教学目的学生教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1王鲜环. “因势利导自然生成”在初中物理教学中的巧妙运用.教育学,2015-04.
2柴丽霞. 中专语文教学中如何因势利导对学生进行爱的教育.教育学,2013-06.
3毛仁庆. 因势利导.教育学,1993-02.
4陈强. 开发资源因势利导优化教学.教育学,2018-12.
5陈玲. 对顽童的因势利导.学前教育学,2002-02.
6张金如. 因势利导，官止神行.教育学,2018-01.
7薛雁. 因势利导拨云见日.文化科学,2011-04.
8辛华祥. 地理教学讲究因势利导.高等教育学,2012-06.
9张道春. 善待“错误”变错为宝.教育学,2011-11.
10仇琴. 因势利导，按需合作.教育学,2012-06.

来源期刊

中学语文

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

初中语文教学错误资源合理利用教学目的学生教师

返回顶部