摘要
新课改自实施以来,众多历史教师对如何使课堂成为高效的课堂进行了积极的探索,历史学术界也提出了很多值得借鉴的理论和做法,而如何使课堂能够成为学生获取知识,切实培养学生的创新精神和实践应用能力,大力推进和实施素质教育的高效率课堂呢?通过几年的实践和努力,本人认为应该做到以下几个方面:一、教师积极充分且有效的备课。师生教学活动的主阵地是课堂,教师起着引领者与指导者的作用。只有教师作好了充分的准备,不断引导学生学习,指导他们掌握历史学习的方法,解决学习中遇到的困难,从而高质量地完成教学任务,一堂课才能成为高效率的课堂。
出版日期
2016年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
