首页 > 《基础教育》 > 2018年5期 > “理一分殊”视界下的课程整合

“理一分殊”视界下的课程整合

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要宋代思想家朱熹吸收和发展理一分殊的理学思想,在本体论上强调理一的有机整体观,主张理本一贯;在认识论上强调理会万殊的具体事物,四面凑合来,才能见得理一本体。这种理一分殊思想对当代课程整合设计与实践有重要启示,有助于更好地以完整的人的发展作为课程整合的理一本体,以分殊的过程和方法实现课程整合目标,以有机整体观处理课程整合与分化的辩证关系。

DOI 34gv625349/1966879

作者龙兴

机构地区不详

出处《基础教育》 2018年5期

关键词朱熹有机整体完人教育课程哲学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）