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大学新生对助学贷款的申请意向研究

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摘要本研究基于计划行为理论,增加中小学教育阶段的借贷经历这一变量,构建了助学贷款申请意向的假设模型。根据湖南省22所高校随机抽取的2022名2016级本科生调查问卷,运用结构方程模型进行实证检验。研究结果表明,行为态度、主观规范和感知行为控制对助学贷款的申请意向均具有直接、显著的正向影响;借贷经历则对助学贷款的申请意向产生显著的负向影响;各变量对贫困生组和非贫困生组申请意向的影响效应存在差别。由此,提出了改进助学贷款政策的相关建议。

DOI wjvr9w2k47/1966874

作者黄维;徐微;张茂然

机构地区不详

出处《教育与经济》 2018年5期

关键词计划行为理论助学贷款申请意向

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2018年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）