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“让我们一起与文本对话”——一种评课的新视角

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摘要那天下午，某特级教师工作室开展教学活动，约我听一听一位成员执教的《荷叶圆圆》（人教版一年级下册）。执教教师完全靠点击“商品课件”，亦步亦趋地走流程。“我爱教学”，课毕说课，执教教师很坦诚，“目前我能做到的就是这样……尽管课文看起来很浅、很浅，但并不是课文越浅，越能读懂。这篇课文，我压根儿没有读懂……我把最柔软脆弱的部分袒露，相信孙老师会给我慰藉而不是伤害……”

DOI wjvrg01w47/1953798

作者孙建锋

机构地区不详

出处《教学月刊：小学版（语文）》 2017年7期

关键词文本对话教师工作室评课《荷叶圆圆》教学活动一年级下册

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：小学版（语文）

2017年7期

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