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略谈小学英语情境教学

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摘要在小学英语课堂情境教学中，把语言环境和文本再构有机融合，能很好地培养学生的语言综合运用能力。对文本进行合理的再构，能为学生提供丰富的语言情境，提高课堂教学有效性，基于此，文章论述了巧用文本再构实现小学英语情境化教学的具体措施：对一节新授课课或者一个独立语段的内容进行文本再构，对单元复习课的内容进行文本再构，对教材间的内容进行文本再构。

DOI 54yw3olxj0/1949052

作者马伦;马丽丹

机构地区不详

出处《读写算（教师版）：素质教育论坛》 2016年48期

关键词文本再构情境化教学小学英语

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）