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多重品析，提升语文阅读鉴赏能力

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摘要在小学语文课堂教学中，阅读鉴赏是阅读教学的重要内容。教师从文本语言展开鉴赏突破，对文本意境、人物形象、作者情感等进行深度体味感知，形成个性阅读感知、醒悟和启迪。本文通过探寻文本解读途径，获得深度阅读探索方法，为学生提升阅读品质创造条件。

DOI n498rq3xdy/1946483

作者张香芝

机构地区不详

出处《黑河教育》 2016年3期

关键词小学语文阅读鉴赏多重品析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

黑河教育

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