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“罗森塔尔”效应在计算机基础教学中的应用探讨

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摘要该文应用'实验法',在15级新生中,选不同专业的四个班进行实验。学期结束,通过两个实验班和两个对照班比较,无论课程满意度、期末成绩以及课堂表现和作业提交方面实验班的学生均明显高于对照班。据此归纳得出,'罗森塔尔'正效应引入计算机基础教学,有利于学生增强学习自信心,快速掌握计算机操作,有效提高学生的学习成绩和对课程的满意度。

DOI pj0k8kqw4y/1924927

作者张刚;靳继红

机构地区不详

出处《电脑知识与技术：学术版》 2016年1X期

关键词 “罗森塔尔”效应计算机基础教学期望

分类 [自动化与计算机技术][计算机科学与技术]

出版日期 2016年11月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）