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大学生数学学习方式与学习情感发展的关系

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摘要本研究应用对中国大学生的调查数据,分析了大学生学习数学的方式与其数学学习情感体验之间的关系。研究发现,学生采用不同方式学习时,其情感体验存在着显著差异。这一结果对高校教与学的改革与创新具有重要的现实意义。

DOI ojz8xeqnj5/1904746

作者陆根书

机构地区不详

出处《中国人民大学教育学刊》 2011年1期

关键词学习方式学习情感

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国人民大学教育学刊

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