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e味深长

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摘要在中学对数函数的教学过程中,对于数e的介绍犹如蜻蜓点水一般.到头来,学生只了解数e是一个无理数,取值约为2.718.但是关于数e的来源和意义学生却无从知晓.为了揭开e的神秘面纱,我们需要做进一步的了解.

DOI 3j7w7lpgd1/1884453

作者陈双

机构地区不详

出处《中学生数学：高中版》 2018年11期

关键词教学过程对数函数无理数学生中学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）