解题细节促能力 课堂教学育素养

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摘要 解题不可能每次都是“一蹴而就”,有时需要尝试-调整-再尝试-再调整……如此反复,最后还需要进行反思总结.在此过程中,教师需要给学生信心,鼓励他们独立思考,并适当作出引导,让学生一步步逼近目标.这样不仅学生的思维、解题能力能得到提高,而且相应的意志品质也可以得到提升与磨练.
机构地区 不详
出处 《中学教研:数学版》 2018年11期
出版日期 2018年11月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)