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基于PCK视角的数学原理的教学设计——以勾股定理为例

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摘要数学教学设计是数学课堂实施的基础和关键。学科教学知识（PCK）是《中学教师专业标准》中专业知识维度的核心要素。以勾股定理的教学设计为例,基于PCK的＂3W＋3H＂视角,从创设疑难情境提出问题,理性探究与直观感知相结合,分解拼补图形论证勾股定理,回到问题情境,解决实际问题,巩固强化把握数学原理的本质,形成系统化的知识结构网络六方面解析了数学原理的教学设计思路,以期为教师优化数学教学设计提供参考。

DOI 2d3w7o58j9/1867943

作者范芬瑞;韩龙淑

机构地区不详

出处《天津师范大学学报：基础教育版》 2018年4期

关键词初中数学学科教学知识(PCK) 数学原理教学设计勾股定理

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

天津师范大学学报：基础教育版

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初中数学学科教学知识(PCK) 数学原理教学设计勾股定理

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