首页 > 《语文世界：教师之窗》 > 2018年7期 > 小学高年段语文阅读教学中的个性化思考与实践

小学高年段语文阅读教学中的个性化思考与实践

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要近年来，小学高年段语文教学改革内容中提倡的阅读教学受到当代教学者的高度关注。以尊重学生的个性差异为前提，将学生作为阅读主体，在文本内容的基础上，发挥教师的个性引导示范作用，有效地将复杂的心智活动转变成共鸣、交融和存异的令人兴奋和向往的思维境界，弘扬师生的阅读个性，从根本上实现个性的思考和发展。

DOI 54klxmeyjk/1866757

作者王琦

机构地区不详

出处《语文世界：教师之窗》 2018年7期

关键词语文阅读教学个性化小学实践尊重学生改革内容

分类 [历史地理][历史学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李雪娇. 小学高年段语文阅读教学中的个性化思考与优化教学方案研究.教育学,2023-08.
2王琼虹. 小学高年段语文阅读教学中的个性化思考与优化教学方案研究.教育学,2020-04.
3张艳红. 小学高年级语文阅读教学个性化阅读.教育学,2021-11.
4付建. 小学语文高年级个性化阅读教学.教育学,2021-03.
5潘梅. 小学语文高年级个性化阅读教学.教育学,2021-06.
6生龙启措. 小学语文个性化阅读教学的思考.教育学,2022-12.
7张玲珑. 小学语文个性化阅读教学的实践.教育学,2019-06.
8张春娟. 初中语文个性化阅读教学实践与思考.,2023-04.
9张雪. 小学高年级语文个性化阅读教学探讨.学前教育学,2019-04.
10徐家俊. 论小学高年级语文个性化阅读教学.教育学,2021-07.

来源期刊

语文世界：教师之窗

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

语文阅读教学个性化小学实践尊重学生改革内容

返回顶部