首页 > 《语文教学与研究》 > 2018年12期 > 知微见著：小学语文文本细读

知微见著：小学语文文本细读

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要在小学语文阅读教学中,合理、有效的文本细读是开展教学的前提。广大语文教师要从文本细读中,引导学生发现文本的内涵,唤醒学生对文本的体验,真正走进文本世界,提升语文素养。基于此,本文将从文本细读视角来探析小学语文阅读教学策略。一、从背景细读中把握作者的写作情态很多时候,文本阅读中,教师往往将阅读重点放在字、词、句等方面,而对于作者的写作情态理解不准确。在一些历史性题材的课文阅读中。

DOI g4q1exy7d8/1853796

作者陈秀红;李月红

机构地区不详

出处《语文教学与研究》 2018年12期

关键词文本阅读语文小学阅读教学教学策略教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1侯宝坤. 知微见著.教育学,2007-11.
2谢松柏. 见“微”知著.人力资源管理,2018-12.
3叶敏华. 小学语文文本细读的策略探究.教育学,2019-10.
4潘雅雯. 见“微”知著，以鉴史迹.教育学,2023-08.
5吴思奉. 见"微"知著情动辞发——小学语文微课教学设计探究.教育学,2021-09.
6周海良. 知微见著顺手牵羊.会计学,2003-05.
7唐育红. 中职语文文本细读教学探讨.教育学,2017-12.
8龚发萍. 初中语文文本细读策略.教育学,2023-05.
9廖,悦. 小学语文文本细读的意义及策略探究.教育学,2022-09.
10江燕华. 中学语文文本细读浅探.高等教育学,2013-04.

来源期刊

语文教学与研究

2018年12期

知微见著：小学语文文本细读

来源期刊

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

知微见著：小学语文文本细读

来源期刊

相关推荐

同分类资源 更多

相关关键词

同分类资源更多