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美国自闭症幼儿教育康复过程中的家长参与

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摘要在自闭症幼儿教育康复过程中，家长是不可或缺的角色。本文梳理了美国自闭症幼儿家长参与教育康复工作的前提、模式等问题，重点分析了家长参与的特点及家长参与积极性的影响因素，以期为我国自闭症幼儿家长参与教育康复工作提供可资借鉴的经验，并为进一步完善我国家庭教育相关立法提供理论支持。

DOI rj8z5w7pj0/1837310

作者张现兰;林云强

机构地区不详

出处《幼儿教育：教育科学》 2018年4期

关键词自闭症幼儿美国家长参与教育康复

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

幼儿教育：教育科学

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