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“三度”教学,落实数学核心素养
“三度”教学,落实数学核心素养
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摘要
教学中,如何让小学生爱上数学,掌握数学的学习方法,培养其良好的思维品质,体现数学学科的育人价值?笔者认为,可从以下三方面入手展开数学教学活动,让核心素养悄然落到实处。一、深度——深挖潜究,提升思维品质教师深度挖掘教材,潜心研究学生,有目的地处理教材能使数学课堂更精彩,促发学生的有效思考,养成良好的思维习惯。
DOI
rdx5qvy5jl/1833149
作者
苏小燕
机构地区
不详
出处
《新教师》
2018年2期
关键词
数学教学活动
数学学科
素养
思维品质
小学生
学习方法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2018年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
新教师
2018年2期
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