首页 > 《语文教学与研究》 > 2018年3期 > “二次作文”的起点、重点和落点——兼谈“二次作文”教学实践策略

“二次作文”的起点、重点和落点——兼谈“二次作文”教学实践策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要当下作文教学中存在诸多问题——重教师的写作指导,轻学生的自主写作;重教师批改点评,轻学生认知反馈;重＂一次性作文;轻＂二次作文＂写作;教师往往尽心尽力地指导,认认真真地批阅,学生也按照要求进行写作,但是写作教学成效底下,这是一个值得研究的问题。笔者认为借助＂二次作文＂这一教学活动,不失为达成作文教学目标,取得作文教学高效的有益途径。这就需要在实践＂二次作文＂的过程中,充分把握好＂二次作文＂的起点、

DOI 2d3wmnr8j9/1822319

作者胡立后

机构地区不详

出处《语文教学与研究》 2018年3期

关键词教学实践写作指导落点教学活动教学目标教师

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）