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关注个体发展,促进健康成长——基于幼儿运动学习发展个案跟踪分析

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摘要一、研究背景一次,笔者到云霄县实验幼儿园参观时,中班正在开阔的户外场地上开展平衡游戏活动.教师利用碳木梯、平衡木等本土资源,让幼儿自由组合并在有一定高度的平衡木上练习攀爬、走平衡等.笔者观察到一名男孩接触碳木梯和平衡木组合时,战战兢兢,犹豫着不敢上木梯.凭借职业敏感性,笔者判断该男孩的平衡能力、动作协调性存在一定问题.为了跟踪并帮助该男孩,让他能够勇敢地战胜困难、完成走平衡的任务,笔者在园长和两位带班教师的帮助下,开始了一系列的观察.

DOI wjvr6p2647/1803874

作者李丽玲

机构地区不详

出处《幼儿教育研究》 2018年1期

关键词实验幼儿园跟踪分析个体发展运动学习个案成长

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）