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影响幼儿心理理论发展的语言因素及其教育启示

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摘要诸多研究表明心理理论与语言有着密切的关联。根据已有研究发现,影响幼儿心理理论能力发展的语言因素主要有：同伴交流与亲子交流;心理状态动词的运用;补语句法的应用;具体情境中的语言指导。心理学作为教育学的基础学科之一,与教育教学实践密不可分,但针对心理理论与语言的研究大都集中于心理学领域,其研究结果很少被运用于教学实践当中。学前期是人终生发展的基础,幼儿园是学校教育的开端。将心理学研究的结果运用于幼儿园教育教学实践当中,不仅是从理论到实践的转化,也为幼儿全面发展与幼儿园的有效教学提供了有力支持。

DOI rdx5zgyljl/1798601

作者曹新茹

机构地区不详

出处《甘肃广播电视大学学报》 2017年6期

关键词语言因素心理理论幼儿园教育

分类 [文化科学][成人教育学]

出版日期 2017年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）