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“三疑三探”教学模式的再“疑”再“探”--以英语学科为例

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摘要 “三疑三探”教学模式一直以来受到社会的广泛关注.据了解,“三疑三探”模式如果真正运用到位,而不是浅层次的模仿,的确是一种有利于学生构建自己学识,教师组织、引导的好模式.那么,“三疑三探”究竟是一种什么样的教学模式？如何运用才能使之发挥真正的引导作用？这些是笔者一直苦苦思索的问题.基于此,笔者从英语教学的层面对“三疑三探”教学模式进行了深入探索,以期得到大家的指正.

DOI 7j69r1o0j0/1797618

作者王莺飞

机构地区不详

出处《内蒙古教育：B》 2017年12期

关键词三疑三探教学模式合作学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）