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《大连教育学院学报》
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2017年4期
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活动区游戏中教师的支持策略探析
活动区游戏中教师的支持策略探析
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摘要
活动区游戏是实施个别化教育,促进幼儿个性和谐发展的有效途径,是幼儿非常喜欢的学习方式。为了更好地顺应并助推幼儿的发展,依据维果斯基的最近发展区及支架式教学理论,对"幼儿参与活动区游戏中教师支持策略的实践研究"课题进行了探索与实践,提出了时空支持、材料支持、情感支持、图示支持、互动支持、评价支持六项支持策略。
DOI
rj8zx2zrj0/1794958
作者
吴红梅
机构地区
不详
出处
《大连教育学院学报》
2017年4期
关键词
活动区
教师
支持策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
大连教育学院学报
2017年4期
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