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《化学教与学》
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2017年12期
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创设认知冲突 凸显认知价值
创设认知冲突 凸显认知价值
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摘要
认知冲突具有重要的认知价值,认知不平衡可以激发学生学习的内驱力,转变错误前概念,建立新水平的认知平衡.从认知冲突的创设、应用和处理说明使用认知冲突的一般路径和方法,并以原电池概念、溶液pH计算和盐类水解概念教学为例进行说明.
DOI
rdx51m91jl/1794273
作者
于容峻
机构地区
不详
出处
《化学教与学》
2017年12期
关键词
认知冲突
认知价值
原电池概念教学
PH计算
盐类水解概念
教学设计
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
化学教与学
2017年12期
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