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浅析认知心理学学习理论在学校教育中的体现
浅析认知心理学学习理论在学校教育中的体现
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摘要
20世纪50年代中期,随着学习理论的研究进入新的辉煌时期,源自于格式塔学派的认知心理学学习理论在60年代逐渐成为当时主导的学习理论.本文通过对认知主义学习论中以布鲁纳和奥苏伯尔为代表的两种理论的阐释及其在学校教育中的体现,得出认知心理学学习理论不但大大丰富了教育心理学的内容,也为当今的教学理论与实践提供了理论依据和启发.
DOI
pd518mgwj7/1785395
作者
边萃;王占国
机构地区
不详
出处
《南风》
2016年09Z期
关键词
认知心理学
认知结构
认知同化
学校教育
分类
[文学][中国文学]
出版日期
2016年12月03日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
南风
2016年09Z期
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