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《品德与社会》教科书编写者的价值取向研究——以人民教育出版社《品德与社会》（3～6年级2016年版）为例

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摘要价值取向是教科书的灵魂。教科书编写者被赋予特有编写权,教科书处处都承载着编写者的价值取向,其编写结构体系体现编写者的课程观,具体内容包含了编写者想传递给学生什么价值。运用“频度差异”分析法和文本质性分析法,对人民教育出版社《品德与社会》（3~6年级2016年版）教科书编写者的价值取向进行研究,涵括教科书的内容选编体系、体例设计,以及教科书内容的公民伦理、家国情怀、性别、全球教育等。

DOI rdx57p35jl/1776197

作者李玉蛟;张茂聪

机构地区不详

出处《教育科学研究》 2017年10期

关键词教科书品德与社会价值取向

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2017年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）