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青少年与其同伴团体学业成就同质性的元分析

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摘要采用元分析方法对青少年与其同伴团体学业成就的同质性进行探究。通过文献检索，共20个独立样本符合元分析筛选标准（N=40684）。异质性检验结果表明效应值异质，采用随机效应模型；漏斗图和Egger’s检验显示，文献发表偏倚的可能性较小；整体效应检验为青少年与其同伴团体学业成就呈同质性（r=0．32，P〈0．001）；调节效应结果发现，青少年与其同伴团体的学业成就同质性受同伴团体测量方法的调节，但不受被试年级与学业成就测量方法的影响。

DOI 54klzrv0jk/1775681

作者沙晶莹;张向葵;邓小平

机构地区不详

出处《应用心理学》 2017年4期

关键词同伴团体学业成就元分析调节效应

分类 [哲学宗教][心理学]

出版日期 2017年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）