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高二地理教材中的案例研究

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摘要上海市高二《地理》教材的修订和编写是上海市教育改革的重要内容,其地位也得到前所未有的提升。上海市高二《地理》教材有大量篇幅采用案例形式编写。但在实际教学中,这些案例远没有发挥其应有的积极作用。客观、科学地评价上海市高二《地理》教材中的案例,不仅是修订和编制新教材的重要前提和基本保证,也是提高教材使用效率和教学整体水平的前提。文章从案例与《上海市地理课程标准》的契合度、案例结构与分布、案例拓展性、案例语言表述的准确性以及案例数据的时效性角度,对上海市高二《地理》教材中的案例做出了系统性的评价。

DOI odw8yy03dk/1774408

作者赵禧琳

机构地区不详

出处《现代基础教育研究》 2017年3期

关键词高二《地理》教材案例评价建议

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）