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《福建教育学院学报》
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2017年5期
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小学语文课堂语言评价问题探究与解决策略
小学语文课堂语言评价问题探究与解决策略
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摘要
现阶段小学语文教师评价语言存在评语程式化,流于表面;措辞模糊,缺乏针对性;评价内容较单一等问题。提高小学语文课堂评价语言艺术性应配合动作与神情,增加语言感染力;具体问题具体评价,提高评语针对性;从多个角度进行评价,拓宽评语导向。
DOI
54ywrwnmj0/1744952
作者
苏元炜
机构地区
不详
出处
《福建教育学院学报》
2017年5期
关键词
小学语文
课堂教学
评价语言
语言艺术
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育学院学报
2017年5期
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