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“情景＋叙事”与空间设计教学浅析

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摘要文章通过探讨“情景十叙事”与空间设计教学的关系，阐述了认知空间设计教育在建筑室内宏观范畴中，应该强化空间“视＋听＋知＋时间”四维感知度的艺术设计特性，以不同的情景需要理解不同的物质精神需求，从而解决以人为核心尺度的场所精神。

DOI 0dp9938oj2/1736545

作者胡月文

机构地区不详

出处《陕西教育：高教版》 2017年5期

关键词情景叙事空间设计教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

陕西教育：高教版

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